编者按：为帮助新入职教师快速融入我校教育教学环境，促进新老教师教学经验的深度碰撞与互鉴，我校组织开展“新入职教师亮相课”展示活动。本次活动形成“备课—授课—听课—评课—反思”的完整教研闭环，为教师搭建了展示交流平台，营造互学共研的教研氛围，为学校教育教学质量的提高注入强劲新动能！

9月15日，教学部张延吉主任牵头召开亮相课筹备会议，明确活动目标、实施流程、时间节点、学科安排及听评课要求，细化各环节责任分工。各教研组、备课组结合实际协调选题方向、磨课安排和展示顺序，推动活动早启动、稳推进、落细落实。

亮相课开展前期，各教研组发挥集体教研优势，围绕课题深入研讨，协助授课教师研读课标、把握教材、厘清教学重难点。组内逐环节推敲教学设计，细致打磨课堂细节，共商优化策略。

经过充分备课打磨，授课教师依次登台授课。初入教坛的青年教师朝气蓬勃，巧设探究问题，注重启发学生思考；教学经验丰富的骨干教师功底深厚，教学策略灵活多元，充分调动课堂氛围；资深教师立足学科本源，将知识融入真实情境，引导学生自主建构知识体系。

语文学科 张倩老师

化学学科 林爽老师

化学学科 陈晓钻老师

物理学科 李长续老师

道德与法治学科 范晓慧老师

生物学学科 廖成辉老师

生物学科 尹翱翔老师

地理学科 何适老师

地理学科 张瑞杰老师

体育学科 张郁老师

心理学科 谢于阳老师

课堂展示期间，校领导、中层干部、教研组长及校内无课教师走进课堂听课观摩。听课教师认真记录课堂细节，观察师生课堂状态，详实收集课堂第一手资料，为后续评课研讨做好准备。

每节亮相课结束后，教研组长牵头组织评课研讨。授课教师阐述教学设计，分享课堂实施中的收获与困惑；评课教师对照课堂评价标准，既肯定课堂亮点，也客观指出不足，共同探讨优化方案，以教研助力教师专业成长。

评课结束后，授课教师结合组内反馈全面复盘课堂，梳理亮点，剖析不足，撰写教学反思，明确今后教学改进方向，做到以评促教、以思促改，在反思中持续精进教学能力。

近日，新入职教师亮相课总结会顺利召开。 会议表彰不同发展阶段教师的教学成果，颁发“青禾新人奖”“师者风采奖”“砥柱领航奖”。

亮相课总结会议召开

张延吉主任主持会议

青禾新人奖颁奖

师者风采奖颁奖

砥柱领航奖

陈晓钻老师作为新教师代表发言，感谢学校平台与教研组的帮扶，以 “一辈子做教师，一辈子学做教师” 抒发教育初心；何适老师分享备课思路，将教学策略总结为“一境到底、一线贯穿、对比破局、层层溯源”。

何适老师做分享

陈晓钻老师做分享

专家点评环节，王亚芬老师肯定两节生物课目标定位准确，扎实落地“境脉课堂”；高晶老师点评陈晓钻老师《氧化还原反应》一课，赞赏其以化学史实现学生三重认知进阶的教学设计。教学部韩红老师作活动总结，提出要从教学理念、教学设计、教学过程、教学基本功、教学效果五个维度评价课堂，同时特别强调，亮相课不等同于赛课，评课坚持 “维度相同、尺度不同” 的评价原则，尊重教师不同的成长背景与教学风格。

王亚芬老师做生物学科评课总结

高晶老师做化学学科评课总结

韩红老师做总结

方正明书记作总结讲话，勉励新入职教师：要多听课评课，吸收内化，形成自己的教学风格；坚持以学生为中心，敬畏课堂；夯实板书等教学基本功，在师生双向奔赴中实现教学相长。

方正明书记、校长总结发言

结语：一堂亮相课，既是教学风采的展示窗口，也是思想碰撞、经验流转的教研载体。本次活动打破教龄壁垒，让初入本校的青年教师获得实操指引，也让拥有丰富教学积淀的骨干教师得以分享成熟教学思路，实现双向滋养、共同提升。课堂的打磨没有终点，教研的探索永不止步。我校将持续深耕课堂主阵地，常态化搭建多元教研平台，引导全体教师在研中学、在评中思、在实践中精进，不断淬炼教学本领，沉淀教学智慧，以扎实的教研力量，持续推动学校课堂教学提质增效，奔赴高质量育人新征程。

撰稿：范晓慧、朱伟华

摄影：赖正兴、杨赟

编辑：赖正兴

初审：韩红

编审：苏靖雯

审校：黄旭